学会了改变就赢得了一切~~~

今天我绝望的砍下山上一块希望之石,我便拥有了希望,呵呵扯淡,太扯淡了.

其中涉及到我如何找到这块石头的过程,又关系到一个必然的前提条件:我绝望了.

但是充满希望怎么会绝望呢?这说明绝望和希望不能共存.除非他们之间互相处在对方的立场.

呵呵~我希望他们之间变的融洽,但是他们之间又怎么会得以融洽呢?本来就是对立的很呢!

以至于我对希望充满了绝望,又对绝望充满了希望.看似矛盾的对立体合作的很融洽了~~

我本无意废话,但是事实却让我没有太多的选择.我闲了哈哈~~抱歉~~

如果你看到了这一切我希望的只有绝望,绝望后便是希望.

如果你不理解我的话,请不要绝望,带点希望的看带着一切吧~~~~

先拿一块石头绝望的看一会儿便有了希望~~~~

     今天我又杀死了一只可恨的蟑螂.这意味着我的实际所有物品又得以消耗(我现在不创造实际价值).这使我不得不计算一下蟑螂在我生活中到底浪费了多少我创造的价值.家里面从搬近来就有蟑螂问题的存在,而且不断的恶化.从蟑螂的生活习性和生命力看,他们是不可能被杀绝的,具体我不多说了.言归正传,我们半个月要消耗一瓶雷达牌的蟑螂气雾剂,一瓶大概要20元RMB,这一瓶每天平均可以杀死4-5只(有时候会进行蟑螂大扫除行动),一个月下来要有120-150只之间,可怕吧.那大概我们要一个月用两瓶喷雾剂,计算一下每只蟑螂要花费40/120(150)=0.3333(0.2666),这么说来一直蟑螂要耗费我2.6-3角钱,它们真的是恶魔,吃我的住我的还要给他们花钱,我算后感觉非常的吃惊,我和这样的恶魔生活了已经半年了,想想就更加恐怖,半年是什么概念?有720-900只的蟑螂不断的涌现.而且还没有算上没有被干掉的蟑螂.其实我不太敢想象一年内蟑螂在家里的流量.大概应该会和小型的网站流量相当吧,呵呵!其中要是包括房屋租金和消耗的话会更多(它们吃我的住我的),郁闷~~!以后为了减少成本,我会尽量选择用脚跺死它们,保证我尽量少的额外消耗.往多里想想人一生下来就不断的获取和消耗,在这个过程中,我们可能就象地球眼中的蟑螂,所以出现了海啸和地震,以及气候环境的恶化.这很另人遗憾呢~!
这就是我计算的一只蟑螂的价值.不知道大家意下如何???

我用右手改变左手，左手成了艺术品，右手成了艺术家～～～

 

我又回来了 ~~~呵呵~~~请大家赐教吧~~~~

演讲人：浙大高分子物理郑强教授

 

地点:浙江图书馆报告厅

 

　　精彩语录节选:

　　"在中国这个发展中国家,你能建10所世界一流大学,那美国有多少所?日本有多少所?现在的实际状况是:世界上前200所大学,中国一所都排不进!在亚洲能排出几所?我到国外去看了以后,感到要将浙大建成世界一流大学就像Communist主义理想."

 

　　"以前说"无知无畏",现在却是"无知才无畏",许多企业把浙江省技术监督局、科委的人请来吃一顿饭,喝一点酒,他就给你签个字,再把我们这些教授胁迫到那里去,给你盖个章,然后就是"填补国内外空白"、"国际先进水平",写论文则是"国际领先水平的研究成果"、"首次科学发现"等等,这都是目前非常严重的问题!作为一个大学教授,我深深地为此担忧!这不是我们的责任,是我们的领导无知,是他们倡导了这个主流.我知道在座的处长或老总日子很难过,因为你们不写这样的报表,就拿不到钱,项目就得不到批准.教授也同样如此,天天写报告,而不是在实验室静下心来好好搞研究,这是很严重的!"

 

　　"我们国家的现实和发展就是这样:凡是依赖不成的,我们自己都能搞得像模像样,比如二弹一星；凡是能够引进的,就都搞不成.......现诤芏嗪献势笠稻驼庋?卖点东西,而没有去考虑这些深层次的东西.殊不知,这就是社会的恶性循环!"

 

　　"我认为：语言、计算机就是工具.中国的外语教授讲英语还不如美国卖菜的农民!怎么看待这个问题?日本博士、德国教授说不出英语的多得是!我们怎么能说一个人不会说英语就是文盲呢?语言就是一个工具!你没有那个环境,他怎么能讲这个语言呢?......如果我是教育部长,我要改革二件事:第一,取消六级考试,你一个研究生连中文一级都不及格,你英文考六级干什么呢?看看研究生写得论文,自己的民族文化都没有学好,天天考英语──打勾:托福打勾,ＧＲＥ打勾,英文考出很高的分,可哪个写的英文论文在我面前过得了关呢?过不了关!这样培养出来的人能干什么?自己搞的专业一点都没学好!......说不会计算机就是文盲,这又是一个误区!我现在是教授，我顾不上搞计算机!"

 

　　"你看我,从高中开始学英语,大学学,硕士学,博士学,花了我多少精力!你说中国人怎么做得出高科技的研究成果?我这几天就教训我手下的几位女学生,问她们在干什么,看不到人影,一天到晚考这样、考那样的,到美国去干什么?在国内要干的事多着呢!你整天考英语,美国人连报个名都要收你们的钱,日本人也是如此,中国学生到日本去要交手续费,到日本留学是为日本人打工,好不容易挣点钱交了学费,读完博士在日本的公司就职,当劳动力,挣了一笔钱后要回国了就买了家电,把钱全给了日本人.你们都没有注意这件事,这里面都是经济问题.这就是素质教育到底是什么."

 

　　"中小学的教育就是听话,老师管干部,干部管同学,孩子们都学会了成年化的处世方式,这是害人啊!这样强迫性地做了一些好事后,没有把做好事与做人准则结合起来去培养,而只学会了拍马屁、讨老师喜欢、说成人话.上次电视上就曾经播出,一个小孩得了个奖,主诗人问他最愿意说什么,他说："我最愿意跟江爷爷说:我向你报告!""江爷爷"是谁?还不是老师教的!孩子们在中小学活得很累,到了大学就没人管了,所以就要玩、就要谈恋爱."

 

　　"我们有很多同学成绩好,却什么都做不了.在我们大学像我这种程度的人,招博士生是从来不看成绩的,成绩算什么!现在我从事的这个领域在中国有叁个杰出的人才,当初在读研究生时都补考过,而成绩考得好的几个人却都跑到美国去卖中药了,这说明了什么问题?作老板的可不能这样啊!......人才的梯队一定要合理,而不要认为教授就是万能的、博士就是万能的.中国的教育体系就是让每一个老百姓都充满希望和理想,教育孩子们要树立远大的理想.实际上,人的能力是不一样的,扫地能扫好,也应该受到尊重；打扫厕所能打扫干净,也应该受到尊重,不能动不动就要高学历.我要提醒的是:在国外可不是这样,美国、日本的博士就很难找到工作,为什么?因为老板心疼钱,招了博士要给他高工资,而他能做什么用呢?这是个具体问题."

 

　　"科技到底该干什么?高科技到底该干什么?如果我是科技部长,该玩的就玩,就像陈景润,他就是玩!陈景润如果是处在今天的中国,他绝对是要去讨饭的,因为他不会去搞产业化,他的英语也不好,他说话都不流利,中文都讲不好,按现在"标准",他是个文盲,还谈什么教授!日本人就是喜欢美国人,我跟日本人说:你们这个民族爱谁,谁就要向你们扔原子弹.日本人就是喜欢黑人也不喜欢中国人.......我特别对我们的女教授、女同学说:在日本人面前一句日文都不要讲,会也不要讲；日本人一听说你讲英文,特别是看到中国女孩讲英文,腿都要发软,这是真的!"

 

　　"中国人为什么这些年都往外跑,最重要的是要让国民自己爱自己国家.......如果我是杭州的市长,我绝对不是狭隘的民族自尊心──如果杭州有什么灾难,我就首先把杭州的老百姓安排在香格里拉,让外国人在外面排队!(掌声!)这样,你才会让你的国民爱自己的国家!一个日本的农民跑到峨嵋山去玩,骨头摔断了,你就用中国空军的直升飞机去救他,而在日本大学一名中国留学生在宿舍里死了7天才被发现；名古屋大学的一对中国博士夫妇和孩子误食有毒磨菇,孩子和母亲死了,父亲则是重症肝炎,在名古屋大学医学院的门诊室等了12个小时,也没有一个日本教授来看望!而你们为什么还要这么友好,以为自己很大度,实际上是被人家耻笑,笑你的无知!你们这个民族*!我们不能这样!我们的领导人跑到国外去访问,看到有几个人在欢迎他们,就感到挺有面子；而外国来了个什么人物,都是警车开道,这究竟是怎么回事?这让我们中国人感到是自豪还是悲哀?所有这些,对教育工作来讲,都是深层次的问题.所以我经常讲,我作为一位自然科学工作者,我教育我的学生,首先是学会做人,没有这些,你学了高分子,外语都是花架子,你不是一个完整的人!"

 

　　"一个观念或是一个问题:是不是技术越新越好?今天谈的就都是提醒大家的......技术并不是越新越好,技术要有储备.日本的企业现在卖的东西大都是10年或15年前的技术,好东西他不拿出来,他要等到现有的技术把成本收回并获得尽可能高额的利润以后才会拿出来.其次,我的对手什么时候推出新东西时,我才会出手.不要以为你今天好不容易搞了生产线,明天又有新的了,你的钱还没赚到就换新的,有什么用?我这次到日本刚好谈到悬浮列车──即使何先生在我也要说,这是中国人又在玩高新科技.悬浮列车目前在理论上都还不成熟.日本现在最完善,最经济的就是新干线! 从经济和市场的概念来讲,越先进的东西,风险越大,有可能得到的回报就越少!"

 

 

 

    本人感受:

 

    说的太对了~~~~赞成~~~国人现在找不到人生方向的大有人在~~一般得过且过,有这么多的的劳动力又有什么用???
    不要一说就向某某看齐,先把自己的人做好.

    教授说的很好~~~先明白做人的道理,找准自身的目标,谋求自身的发展.个体的发展可以提高整体的量的积累~~~嘿嘿下面是我要做的~~~~~~